Відео

Общий шум очень мешает воспринимать.

Месье Хаустов! Спасибо!

За экскурс в имена спасибо, на слух для себя только отметил Насу Таэко (Настасью Филипповну) как что-то созвучное, но подозревал, что там наверняка есть куда занырнуть.

Скажите мне, где находится эта дверь? У же полгода я слушаю её скрип Мне интересно, как сейчас она поживает, спустя 10 лет… Звук превосходный!

какой же маленький стол

Безумно интересно🚩

Спасибо,захватывающе интересно Валерии глубочайший респект 👏👏👏

👍

Планируется перезаписать лекции по Ницше?

Слушатели неграмотные совершенно.

Спасибо огромное! Великолепная лекция!

Великолепная лекция. Не знала, к стыду своему, трудов Кожева. Спасибо, Дмитрий!

так мало просмотров у такой волшебной лекции! Это очень плохо говорит о нашем народе.

Метод аналогии является одним из самых распространенных методов научного исследования. Использование метода аналогии дает возможность более легкого и прочного усвоения школьниками учебного материала, так как обеспечивает мысленный перенос к определенной системе знаний и умений от известного объекта к неизвестному. А здесь получается, что нельзя переносить данные опыта на внеопытную ситуацию. Ей Богу, впервые поняла, что у Канта несколько ограниченная система. Спасибо большое.

«То, что в мысли содержится симультанно, то в речи развертывается сукцессивно», - Л. С. Выготский. Кант имел в виду время психологических процессов, в которых можно говорить только о последовательности или параллельности их протекания. Но в них нет точного секундомера, ощущаемого индивидом. Похоже, прежде чем слушать лекции по философии - нужно учить когнитивную психологию, нейропсихологию и психофизиологию. Замучили слушатели. Помолчали бы и дали послушать Дмитрия.

Душевная лекция. Как в деревенском доме сижу у дороги. Собаки лают, колокола, машины ездют. Хорошая лекция на самом деле. Я многое поняла, чего раньше не понимала.

ua-cam.com/video/X7paKogNfEc/v-deo.html как видят мир разные животные

Совершенно понятно, что говорил Кант. Разрыв между причинностью, очевидной для всех и причинностью, которую я выбираю для себя; причинностью, основанной на моральном императиве, на реакции, шокирующей окружающих, но правильной в Вашей системе координат, это вот то: (реальный случай). В Швеции, не так давно, во втором десятилетии 21 века, группа африканцев изнасиловала девушку шведку. Она покончила с собой. Слишком тяжелая психотравма. Ее отец собирает видеоконференцию и под камеры прощает преступников. Он христианин. Его вера и его гуманистические убеждения человека 21 века побуждают его сделать это. Для меня, русской, живущей в то же время, это шок. Я бы не простила. За добро добром, а за зло- по справедливости. И большинство шведов мужика тоже не поняли. Но он счел, что для будущего западной цивилизации прощение - это хороший пример для подражания. Причина и следствие, общие для человеческого сообщества, здесь разорваны. Но в системе координат христианства, с его концепцией прощения - они тесно связаны. То есть тут есть тонкость - выбор между причиной, побудившей человека действовать и ответом (следствие) на эту причину - подразумевает систему координат. Следствие не может быть чисто случайным. Швед не стал устраивать банкет или танцы в ответ на убийство своей девочки. Он поступил так, как подразумевалось в системе координат христианства - он публично простил. Так что автономность поступка подразумевает возможность выбора между системами этических координат.

Легко можно представить самодостаточный поступок, поступок, являющий целью себя. Художник рисует портрет любимой женщины. Он никогда непокажет его ей. Он ничего не хочет от нее. Об этом никто никогда не узнает. Он рисует портрет для себя. Он испытывает наслаждение, и радость, и печаль. Он приходит к гармонии с самим собой. И дети бегают по лугу с одуванчиками для удовольствия и радости, а не потому, что это кому то нужно. Спасибо огромное, что выложили лекцию.

введу, но позже.

Just now - no comments

Если автора читает и понимает только его время , то это просто графоман.

О чём разговор?

Союз эгоистов - это не общество! И Штирнер показывает разницу на примере беглецов из тюрьмы. Читайте внимательнее.

Хаустов машина 💪

Желание субъекта стать объектом бла-бла-бла. Мужик, тебе не стыдно? Ты же взрослый человек. У тебя уровень ума как у ребенка. И у Гегеля такой же.

Трепло жалкое)

Ну и бредятина))

А можно больше не опаздывать ?

29:00 позитивизм

А что со звуком???

56:00 - перспективизм 1:20:00 - роль науки: причисление невидимого к видимому

3:30 - рефлексия Ницше (культ силы, но сам Ницше слабый) 14:00 - отличие Ницше от Шопенгауэра: вместо абсолютного пессимиста (жизнь не стоит, чтобы её прожить) Ницше, ставя искусство на главную роль, находит его важную функцию: идеологическую - сглаживания полюмуса 44:00 - 3 типа человека по Ницше 50:10 - объяснение понятия ,,историчного человека,, 55:10 - 3 типа человека по критерию историчности

Арифметика занимается чистым временем. После этого перестал смотреть.

Отличные лекции у Дмитрия.

насколько же это фундаментальная лекция!

очень интересная тема, но очень плохой звук🙁

Да, норм потрещали… понятнее чем Линч…

Проблема познания, отчасти это всегда проблема противопоставления Я-Другого. Святой отдает свой дух Б-гу, ученый отдает свой дух исследованию. Вопрос, что мое Я критикует и что из критикуемого мной, остается моим. Почему из всей аудитории только отдельный человек может понять теорему, формулу, идею. Весь класс, при всех стараниях её не усвоит, потому нет понятия коллективного познания. Коллективное познание - акт религиозный, и потому связан с зомбированием, а не познанием. Потому и актуальна тема того, как моё подсознание откликается/рефлексирует, на понятные ему вещи, как оно передает знание моему "разуму". Мое подсознание часть Меня, которое формирует мое Я, но отстраняется от Меня, в процессе осознания.

Он что там заочниц обучает что ли

Отличный преподаватель. Из всех прослушанных , для меня он самый лучший.

Благодарю 🙏

Спасибочки, курс топ ❤

Ужасный звук

"Только Творец может спасти тебя Люди уже находятся в тяжких бедствиях, просто не осознают этого Только вернувшись к традициям, можно спастись и очиститься Вы вредите себе современными представлениями и поступками Атеизм и теория эволюции - обман красного дьявола Формирование-стабильность-разложение-уничтожение - это Закон, и Небо уже разлагается Люди и Боги в опасности, и никто не чувствует себя защищённым Большинство мирских людей - это Боги, пришедшие сюда в поисках убежища Ждут создания Творцом новой Вселенной и спасения всех живых существ Посреди великой катастрофы только Он может спасти, больше никто не способен на это 10 декабря 2017 года" Учитель Ли Хунчжи (из учения Фалунь Дафа)

Необыкновенный голос и прекрасная музыка. Воздействует до слез за гордость за наше наследие. Возбудить интерес- это главное! А дальше ищите и найдёте! Спасибо и за оживших «персонажей». Прекрасно!

Очень интересная лекция❤

Основные понятия Причинность в пространстве - соотнесение предметов между собой. Причинность во времени - порядок следования моментов во времени, за одним моментом следует другой строго У Шопенгауэра... Рассудок - способность получать простые представления, чувственное созерцание (даже животные рассудочны) Разум - способность создавать представления представлений, чистое созерцание (абстракции, понятия) Феномен - чувственное впечатление. Мир феноменален. У Беркли... есть только идеи (представление, объект) и духи(субъект). Суть одна, но другими словами. Если человека нет, то мир не существует?

Стараюсь смотреть по порядку, но это сложно. Лекции не упорядочены. К тому же присутствуют лекции: диалектика, аналитика, а лекции по эстетике нет. Ее нет совсем или она называется по другому. Честно, даже не жду ответ на свой комментарий. Грустно всё это...

Мне всегда удивляют критики этого произведения.Они ни разу не были в запое.Как они могут оценивать и рассуждать о том,о чём и понятия не имеют?! Вот Довлатов понимал.Он был в "теме" всем своим существом.А,зря...побольше бы пожил.